Cos'è
L’ incontro si è diviso in due parti: nella prima parte in classe si è spigato ad ogni bambino l’uso degli strumenti di misurazione (metro rigido, bindella, rotella metrica), strumenti che successivamente loro stessi avrebbero dovuto usare per misurare la parte del cortile assegnata per la progettazione partecipata.
Successivamente ci si è spostati nella nostra area di cortile e i bambini, divisi in tre gruppi, sono stati invitati a prendere le misure del perimetro dell’area, del diametro dei tronchi degli alberi esistenti e la distanza tra gli stessi.
In seguito si è tornati in classe e su una planimetria si sono segnate in bella copia le misure precedentemente annotate.
